晉陽教研 | 生物模型拓思維，慧心巧手展素養(yǎng)

為提高學(xué)生的生物知識(shí)應(yīng)用能力，豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和生物學(xué)科核心素養(yǎng)，展示學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的創(chuàng)新成果，初中部生物老師布置了一個(gè)非常有趣的作業(yè)——生物模型制作！

模型方法是生物教學(xué)中一種重要的科學(xué)研究方法和學(xué)習(xí)方法。以實(shí)物或圖畫形式可直觀地表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，從而加深對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的理解。

快來看看同學(xué)們的作品吧~

1.細(xì)胞模型

首先呈現(xiàn)的是一組細(xì)胞模型.學(xué)生們利用各種材料：如五谷雜糧、黏土、紙等.精心制作了細(xì)胞器的模型。這些模型逼真地展現(xiàn)了細(xì)胞器的形態(tài)和功能，立體感強(qiáng),結(jié)構(gòu)齊全，讓人一目了然.通過制作細(xì)胞模型學(xué)生們對(duì)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能有了更深入的了解,進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的生物學(xué)素養(yǎng)。

2.病毒、*、*模型

同學(xué)們將微觀世界展現(xiàn)在宏觀世界里,用他們的巧手將微生物的微觀結(jié)構(gòu)放大,一一展現(xiàn)在我們面前,讓人更加真實(shí)地認(rèn)識(shí)和感受到這些生物的存在。

3.人體結(jié)構(gòu)模型

復(fù)雜的人體也可以簡(jiǎn)單,部分同學(xué)制作了人體結(jié)構(gòu)模型，捏造了人體的各個(gè)器官模型。他們利用黏土、石膏等簡(jiǎn)單材料，捏造了人體各個(gè)器官模型。有些同學(xué)用塑料瓶、氣球和吸管等常見材料，做了肺的模型，這些作品生動(dòng)地再現(xiàn)了肺與外界的呼吸過程，讓人感受到生命的奇妙與美麗。

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這些作品充分展現(xiàn)了同學(xué)們的創(chuàng)意、才華，通過模型的制作活動(dòng)，不僅鍛煉了自己的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了同學(xué)們的生物學(xué)科核心素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)了融趣味性、知識(shí)性、實(shí)用性為一體的探究情境和創(chuàng)新空間。希望他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)保持這種探索精神，不斷探索生物學(xué)知識(shí)的奧秘。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，通過動(dòng)手實(shí)踐，同學(xué)們感知了細(xì)胞精細(xì)而完美的結(jié)構(gòu)，深入理解了各結(jié)構(gòu)獨(dú)特而神奇的作用?！吧比ぐ蝗?，有“模”有樣，學(xué)習(xí)可以如此有趣！