太原市晉陽(yáng)學(xué)堂

晉陽(yáng)教研 | 學(xué)情分析多維度,凝聚共識(shí)促提升

編輯：2022-11-19 18:54:30

2022學(xué)情分析會(huì)

精準(zhǔn)分析明學(xué)情多措多舉促提升大道行思，取則行遠(yuǎn)。

近日，我校初中部各年級(jí)陸續(xù)召開(kāi)期中質(zhì)量檢測(cè)教學(xué)分析會(huì)，科學(xué)分析，撫躬自問(wèn)，精準(zhǔn)把脈，智慧共享，在突破固有認(rèn)知中，鏈接課改，對(duì)標(biāo)學(xué)科素養(yǎng)，確定近、遠(yuǎn)期目標(biāo)，未雨綢繆砥礪前行。

一七年級(jí)期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析

為了更好地明確各個(gè)年級(jí)接下來(lái)的工作方向，立足學(xué)情，備戰(zhàn)中考，2022年11月11日下午，初中教務(wù)處組織召開(kāi)七年級(jí)學(xué)情分析會(huì)。

梁濤校長(zhǎng)、七年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)武攀老師以及初一全體教師出席了本次會(huì)議。

從本階段教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)課外引領(lǐng)，增強(qiáng)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)組充分發(fā)揮集體備課的力量，做好各個(gè)層次學(xué)生的個(gè)體工作，加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

英語(yǔ)組以這次調(diào)研為契機(jī)，仔細(xì)分析各個(gè)階段學(xué)生的弱勢(shì)科目與強(qiáng)項(xiàng)科目,囑托各科老師對(duì)不同階段的學(xué)生進(jìn)行分層訓(xùn)練計(jì)劃。

二八年級(jí)期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析

八年級(jí)期中質(zhì)量檢測(cè)分析會(huì)以班級(jí)為單位分別召開(kāi)，梁濤校長(zhǎng)、張秋紅主任逐班參與并予以指導(dǎo)性意見(jiàn)。各班按照級(jí)部要求，從面到點(diǎn)，“三連對(duì)照”，進(jìn)行深刻的自我剖析，確定目標(biāo)，有的放矢，步步為營(yíng)。

1

試題與課標(biāo)與教師授業(yè)內(nèi)容相對(duì)照

所有參考科目教師在檢測(cè)后第一時(shí)間完成試題的書面分析，從檢測(cè)的知識(shí)點(diǎn)、題型的分類及每道題與課標(biāo)對(duì)接，與中考題型比較。在題目的變化、常規(guī)的突破、時(shí)政的滲透、生活化與情景化的體現(xiàn)及核心素養(yǎng)中思維品質(zhì)和能力的考察與自身平時(shí)授課內(nèi)容、授課方式進(jìn)行比較，客觀分析，自我驅(qū)動(dòng)，持續(xù)探索。老師們?cè)诜治鰰r(shí)一致認(rèn)為，關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)，讓知識(shí)“活”起來(lái)，關(guān)注情景化教學(xué)，讓文本“動(dòng)”起來(lái)，要讓今后的課堂教學(xué)在“破舊”中“新生”，在“轉(zhuǎn)型”中“求變”。

2 三率與班級(jí)管理與課堂教學(xué)、教學(xué)效果相對(duì)照

每位參考科目教師和班主任以詳實(shí)的數(shù)據(jù)為依據(jù)，從每門考試科目的平均分﹑優(yōu)秀率﹑及格率及班級(jí)的三率、年級(jí)的三率做精準(zhǔn)分析，以此研判班級(jí)管理、備課教研、課堂效率、知識(shí)落實(shí)等得失。班主任和科任教師以此為契機(jī)做好對(duì)接，以課堂為主陣，關(guān)照弱勢(shì)學(xué)科，夯實(shí)基礎(chǔ)，尋找差距，關(guān)注學(xué)生，“缺什么補(bǔ)什么”、開(kāi)展“差異化教學(xué)、個(gè)別化輔導(dǎo)、個(gè)性化方案”，精準(zhǔn)施策，在“提質(zhì)”上“做優(yōu)”。

3 問(wèn)題清單與措施落實(shí)與“雙目標(biāo)”相對(duì)照

八年級(jí)作為初中的關(guān)鍵學(xué)段，承前啟后，要以良好的狀態(tài)進(jìn)入初三，需要明確目標(biāo)，未雨綢繆。班主任與科任教師在分析會(huì)上將問(wèn)題一一匯總羅列，智慧共享，因境施策，因材施教、關(guān)注中考方向變化、確定期末目標(biāo)、中考目標(biāo)。對(duì)每位學(xué)生做出精準(zhǔn)分析，謀劃布局。

2111班團(tuán)隊(duì)領(lǐng)頭人郝帥老師決定從培養(yǎng)學(xué)生的向心力著手，樹(shù)立學(xué)生目標(biāo)意識(shí)，鉚足“比”的勁頭、增強(qiáng)“學(xué)”的主動(dòng)、激發(fā)“趕”的動(dòng)力、強(qiáng)化“超”的追求。

2112班主任白永偉老師代表此團(tuán)隊(duì)表示要聚焦目標(biāo)，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，不失關(guān)愛(ài)與溫度，在幫扶中點(diǎn)燃學(xué)生信心和希望。

2113班則以溫柔以待“眾生”的胡巧蕓老師為核心，以春風(fēng)化雨的力量讓制度落地，寬嚴(yán)并濟(jì)，讓目標(biāo)不是夢(mèng)。

2114班主任呂亞男老師決定與團(tuán)隊(duì)成員齊心協(xié)力，以放大學(xué)生身上“哪怕最微弱的光亮”為突破口，為每位學(xué)生量身定做學(xué)習(xí)計(jì)劃，穩(wěn)打穩(wěn)扎向目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

張秋紅主任在分析會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“自安于弱，而終于弱；自安于愚，而終于愚”，作為教師的我們首先要有敢于打破現(xiàn)狀的勇氣，聚焦優(yōu)勢(shì)，去挑戰(zhàn)，去創(chuàng)新，去實(shí)踐。其次要在不斷培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)、自主意識(shí)中，用我們的智慧增強(qiáng)學(xué)生的自信力，喚醒學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。第三要與學(xué)生同目標(biāo)，共奮進(jìn)，“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”，做好規(guī)劃，腳踏實(shí)地，從完成落實(shí)課時(shí)目標(biāo)為起點(diǎn)，在步步為營(yíng)中奔向詩(shī)和遠(yuǎn)方。第四要措施得力，隨時(shí)調(diào)整，因時(shí)制宜，因材施教。第五要有課改意識(shí)，課標(biāo)意識(shí)，讓素養(yǎng)目標(biāo)真正落地，不落伍于時(shí)代，不辜負(fù)于教育。

最后梁濤校長(zhǎng)做工作指導(dǎo)。梁校長(zhǎng)充分肯定了老師們的工作熱情、敬業(yè)精神以及取得的成績(jī)。同時(shí)希望老師們?nèi)翰呷毫Γs短差距，做好查缺補(bǔ)漏，在平常的教學(xué)中，以問(wèn)題為導(dǎo)向，研究新課標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)，完善教學(xué)管理，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，做好學(xué)生的領(lǐng)路人，同心再啟新征程，攜手共赴美好未來(lái)。